野外实习是生物学专业学习的重要环节之一，能使学生加深对动物学理论知识的理解，巩固所学的课堂知识，更好地结合理论与实践，同时能培养学生从事野外调查研究工作的能力，并培养学生吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队精神。通过野外实习🦖，学生能掌握采集🫕、制作和保存各种动物标本的基本技术和技能，培养学生在今后的教学及科研工作中应有的科学态度。

随着新冠疫情的逐渐平息🚴🏽，今年的动物学野外实习终于得以再次于浙江天目山进行💇🏼‍♀️。2023年8月22日，在各位老师和助教的带领下，我们踏上了前往天目山的旅途，开始了为期7天的野外实习之旅。本次实习依然包含昆虫、鸟类和水生生物三大模块✸🧜，同学们被分为三组🧑‍💼，依照不同顺序开展实习🤬。

一、 昆虫采样及标本制作

拿好抄网🏄🏻‍♂️、捕网和酒精瓶，同学们从蔷薇花园出发一路向上。抄网在草丛中扫动👭，令同学们惊讶地发现草丛里竟能隐藏如此多看不见的小生命；捕网在天空中挥舞，将飞翔的小精灵尽数收入囊中。纵使气候湿热、酷暑难耐🧛🏽，也熄灭不了同学们捕捉昆虫的热情。在野外尽情挥洒汗水，书本上关于各类昆虫的知识化为生动的现实，让同学们能结合实际对它们进行辨识。结束采样后👨🏿‍🚀👨🏼‍🦱，同学们回到住处进行昆虫标本的制作。能够为学校标本库增加不少美丽的标本⛓️‍💥，同学们的成就感油然而生🤾🏼。

二🪚、 水生生物采集与鉴定

天目山小学附近的天目溪水草丰茂🦦，大大小小的石块铺满河床，是水生生物的乐园✋🏼🏈，大到虾蟹鱼虫，小到原生生物🧑🏽‍🔬，各种门类的生物应有尽有🕝。同学们卷起裤腿踩入溪流中，冰凉的溪水为酷暑降温不少，仿佛将同学们带回了可以尽情戏水的童年。带着采集到的水生生物，同学们回到住处对它们进行了分类鉴定🧚🏻‍♀️：鱼类、虾蟹、螺类🦸🏻‍♂️、昆虫幼虫🍠、涡虫、浮游生物……通过肉眼和在显微镜下的观察，同学们看到了不同生物的精妙结构👴🏻，让我们在感叹生命神奇的同时，也巩固了书本上的相关知识。

三、 鸟类观察与辨认

大约五点🧎，天蒙蒙亮，同学们拿好望远镜从蔷薇花园出发，跟随着杨捷频老师的脚步，一起往山上走去⬆️。悦耳的鸟叫声此起彼伏👩🏼‍🍳，在老师和助教的帮助下，我们看到了白冠燕尾、领雀嘴鹎、红尾水鸲、黑短脚鹎等几十种鸟儿♧⛽️，看到了它们的羽色🚵‍♂️、喙型和尾形等特征⏺，也看到了不同性别的同种鸟类的不同外形⚠。通过学习，同学们基本掌握了鸟类辨识的方法和技巧👨🏻‍🦯‍➡️。

四、 课题研究与展示

为了提升同学们的实际应用能力和野外实习课程的高阶性🤫🚣🏽‍♀️，在老师带领我们进行昆虫、鸟类和水生生物三大模块学习的基础上，同学们还对自己感兴趣的微课题进行了组队探究。研究课题包括🧔🏼‍♂️：探究三类燕科常见种的筑巢差异及相关原因分析，天目山溪流中螺类的初步探究，探究蝴蝶和蜻蜓飞行的差异等。

2023年8月27日上午👲🏼，在蔷薇花园酒店进行了2023年度动物学野外实习课题汇报🤷🏼‍♀️🧔。有19组同学依次从课题背景、研究过程🤵‍♂️、研究结果🦹🏻、以及实践心得这几方面对自己的课题进行了全面的介绍。报告会模拟正式项目答辩流程🚴🏼，包括同学的报告😠，评委提问和答辩等一整套答辩环节。教学相长✪、寓教于学的方式给学生们留下了深刻的印象，让实习的目的和意义更加深化。

五📵、 奖项评选与颁发

在汇报结束后，老师们根据实习汇报内容的新颖度、美观度🫲🏿、实践度🎯、专业度等方面的情况对实习汇报课题进行评选，评比出一等🙎🏿、二等、三等奖🦸🏿，具体获奖情况如下：

一等奖🌗：

《怎样区分涡虫和水蛭》；《探究蝴蝶翅膀颜色和鳞片的关系》；《草地音乐会-以蝗虫、蟋蟀、螽斯为例》；《四郎为你介绍天目山水中节肢动物》

二等奖🪟：

《螺类科普》🏪；《浅析常见螺的分类》；《水蛭简介》；《天目山常见直翅目昆虫的特征》；《蝽的分科汇编》🛜；《天目山常见蝴蝶及其生境》；《探究三类燕科常见种的筑巢差异及相关原因分析》；《天目山溪流中螺类的初步探究》

三等奖：

《天目山蝴蝶捕捉指南1》☣️；《蜻蜓对翅膀的控制方式》𓀉；《达尔文雀与天目山》；《对直翅目某种昆虫的鉴定之旅》🤙；《蝶类与蛾类》👩🏼‍🍼😬；《探究天目山常见螺类有无厣及螺壳特征与其生境的关系》🚴🏼‍♂️；《天目山常见昆虫飞行方式与其相关的生理现象》；《两种直翅目昆虫的初步鉴别及其环境适应性》

经过为期一周的野外实习生活，同学们明白了“读万卷书🔜，不如行万里路”🧔🏿‍♀️，学到了平时在书本上没有办法学到的东西👤🏋🏽，见证了大自然的美丽和伟大，领略了大山的雄伟👱🏽，感受了河流的生生不息♻️，同时在小组课题研究中增强了团队协作和沟通交流的能力，培养了勤于思考、敢于提问🔓、勇于解决问题的精神🤴。这短短几天的时光，给师生们留下了美好的回忆和宝贵的财富🍉！